Dzieci w młodszym wieku szkolnym poznają otaczający świat przy pomocy zmysłów, dlatego gromadzenie doświadczeń, zdobywanie wiedzy, rozwijanie umiejętności w warunkach pozaszkolnych jest ważne przy realizacji zagadnień programowych.
Wycieczkom towarzyszy zaangażowanie emocjonalne, radość, ciekawość, otwarcie na coś nowego, może jeszcze nieznanego. Dlatego założone cele edukacyjne, wychowawcze z pewnością osiągniemy. Jednak bardzo ważnym elementem przy organizacji wycieczki bez względu na czas jej trwania, odległość, cel i charakter jest jej odpowiednie przygotowanie, przeprowadzenie i podsumowanie podczas zajęć szkolnych.
Każdy z tych etapów jest bardzo ważny i realizacja wszystkich trzech decyduje o powodzeniu całego przedsięwzięcia jakim jest wycieczka szkolna
Wycieczka szkolna według W. Okonia to jedna z „form pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły, umożliwiająca uczniom bezpośrednie poznanie środowiska lokalnego, własnego regionu, kraju ojczystego bądź innych krajów, ich właściwości geograficznych, historycznych, etnicznych, kulturowych lub gospodarczych.”
Cele wycieczek:
• daje wiele przeżyć i wrażeń,
• wywołuje większe zainteresowanie tematem lekcji,
• wyzwala aktywność,
• pozwala osiągnąć lepsze wyniki uczenia się,
• dzieci szybciej przyswajają materiał programowy i łatwiej zapamiętują,
• zdobyta wiedza na wycieczce jest trwalsza, pełniejsza i bogatsza,
• uczy poznawania otoczenia, szacunku dla ludzi pracy i efektów pracy ludzkiej,
• kształtuje pożądane postawy obywatelskie i patriotyczne,
• wdraża do przestrzegania zasad ochrony przyrody,
• uczy uczestnictwa w kulturze,
• kształtuje naukowy pogląd na świat,
• pozwala na konfrontację wiedzy podręcznikowej z praktyką, z rzeczywistością, przez co można znaleźć jej zgodność, potwierdzenie, rozbieżności oraz znaleźć przykłady praktycznego zastosowania wiadomości teoretycznych,
• pozwala na bezpośredni udział w zdobywaniu wiedzy,
• uczy selektywnego podejścia do procesu poznawania,
• uczy zasad współżycia w zespole,
• pomaga wyrobić świadomą dyscyplinę.
.
Rodzaje wycieczek:
.
1. WYCIECZKI-LEKCJE
2. WYCIECZKI PROGRAMOWE
3. WYCIECZKI KRAJOZNAWCZE
4. WYCIECZKI TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZE
Poniżej relacja fotograficzna z wycieczki do Muzeum Archidiecezjalnego w Poznaniu pod hasłem ,,Muzealny Detektyw’’.
,,Stało się nieszczęście! W nocy ktoś zakradł się do muzeum. Wyłączył wszystkie alarmy i ukradł drogocenny kielich. Nagle złodziej usłyszał hałas przed budynkiem. Przestraszył się i uciekł. Kielich jednak ukrył gdzieś w muzeum, aby móc po niego wrócić następnej nocy. Dzieci biorące udział w zajęciach poznają układ muzealnych pomieszczeń i znajdujące się w nich dzieła. Starają się odnaleźć miejsce, w którym złodziej ukrył kielich. Nie jest to jednak łatwe. Muszą kierować się wskazówkami, które przekazuje im przewodnik. Do dyspozycji mają podstawowe „wyposażenie” detektywa: lupę, rękawiczki i niezawodny instynkt.’’
.
.
.
.
.
.
.
Wspólne uczestniczenie we wszelkich zajęciach, imprezach klasowych czy wycieczkach sprawia dzieciom ogromną przyjemność ale jednocześnie zacieśnia więzi koleżeńskie. Poza murami szkoły i na jej terenie wspólnie przeżywamy miłe zdarzenia i przygody. Tu nawiązują się głębsze kontakty nauczyciela z uczniami. Jesteśmy w stanie udzielać sobie pomocy wzajemnie w trudnych sytuacjach. To tu następuje poprawa kontaktów każdego z każdym. Dzieci nieśmiałe w atmosferze swobodnego nastroju i zabawy staja się bardziej otwarte. Tak zauważalne zacieśnianie więzi to nie tylko radość dla dzieci ale i sukces wychowawczy nauczyciela.
Anita Zarówna
zarowna@op.pl
Źródło https://www.stargard.edu.pl/sp7/referat.htm
https://www.cen.edu.pl/cen_serwis/index.php?art=80&id=9&id2=42
